L’année de stagiaire

0 | 10

• Stagiaires à temps plein dans les classes en fin d’année ?

  En cette fin d’année très particulière, certains départements demandent aux professeur·es des écoles stagiaires de prendre une classe à temps plein, notamment pour pallier le manque d’enseignant·es dans (...)

• Titularisation des stagiaires : enfin des nouvelles !

  Alors que le SNUipp-FSU alerte depuis plus d’un mois sur la situation des stagiaires, les arbitrages du cabinet ministériel quant à leur titularisation viennent de nous parvenir. Pour le SNUipp-FSU, (...)

• L’inspection obligatoire des stagiaires dont le licenciement est envisagé questionne

  L’unique changement dans la procédure de titularisation des stagiaires cette année est que celles et ceux pour qui un licenciement est envisagé, seront obligatoirement inspecté·es d’ici la fin de (...)

• ESPE : Le référentiel de compétences

  L’arrêté relatif au nouveau référentiel de compétences paru en 2013 est le document de référence de la formation en ESPE. Décryptage.

• L’organisation de l’année de stage

  Des possibilités de parcours multiples... explicitées par le SNUipp-FSU

• Validation titularisation

  De la validation à la titularisation...

• Frais de déplacement : kesako ?

  Il existe, deux modalité d’indemnisation des frais de déplacement lors des stages en ESPE ou en circonscription : l’indemnité forfaitaire de formation et le règlement des frais de déplacement et des frais de stage. Concernant les déplacement domicile-école, les stagiaires ainsi que les titulaires, peuvent bénéficier de la prise en charge partielle du prix des titres d’abonnement et de transport.

• Diminution du volume horaire en ESPE, une fausse bonne solution

  Le Ministère vient de demander à certaines ESPÉ de diminuer de façon importante le volume horaire des maquettes de Master MEEF. Pour le SNUipp-FSU, ce n’est pas la solution à la surcharge de travail (...)

• Formation en ESPE : De grandes disparités

  Deux ans après la réforme de la formation initiale, force est de constater que le bilan est très insatisfaisant. C’est la conséquence de l’architecture de formation choisie, du manque de cadrage national et du manque d’investissement budgétaire

• ESPE :
  Une mise en route laborieuse

  Le rapport de l’Inspection générale dresse un constat sévère sur la mise en place de la formation initiale dans les Espé.

0 | 10