Plusieurs centaines de collègues ont assistés à l’intervention de Claude Lelièvre, historien de l’éducation, sur la direction et le devenir de l’école suite à la loi Rilhac, les annonces présidentielles à Marseille et les mesures prévues dans le Grenelle. Le replay est disponible ! La loi Rilhac, l’annonce du Président de la République d’une expérimentation à Marseille et l’emploi fonctionnel prévu par le Grenelle de l’Éducation menacent le fonctionnement des écoles publiques républicaines. C’est pourquoi (...)
Accueil du site > Archives : info et vidéo du moment > ESPE : ESPE La situation des PE stagiaires déjà titulaires d’un master (...)
ESPE : ESPE La situation des PE stagiaires déjà titulaires d’un master clarifiée
mardi 23 septembre 2014
Mis à jour le mardi 23 septembre 2014
Le ministère répond au SNUipp sur la situation des professeurs des écoles stagiaires déjà titulaires d’un master.
En réponse à une demande du SNUipp-FSU de clarification sur la situation des professeurs des écoles stagiaires déjà détenteurs d’un master 2 et qui se voyaient imposer de nouvelles exigences de certification, le ministère confirme que ceux-ci « n’ont pas besoin d’obtenir un autre master pour être titularisés. » Il précise également que « ces stagiaires déjà titulaires d’un master n’ont pas à accomplir toutes les formations du master des métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF). »
Cette clarification est une première réponse aux préoccupations des PE stagiaires. Elle ne règle pas pour autant les nombreuses autres difficultés auxquelles la plupart sont aujourd’hui confronté-e-s : lourdeur de la responsabilité de classe, parcours de formation inadaptés notamment... Des sujets sur lesquels le SNUipp-FSU continuera d’intervenir.
Lire :
le courrier du ministèreau SNUipp-FSU
Lire aussi :
la lettre du SNUipp-FSU au ministère
Dans la même rubrique
Par titre | Les plus populaires | Les plus récents
-
Quel fonctionnement pour quelle école ?
-
Patrick Lamouroux "Agir et s’exprimer avec le corps pour entrer dans la pensée"
La pratique quotidienne d’activités physiques et artistiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, social des élèves. Elle favorise la coopération et contribue à la socialisation. Mais elle participe également de la construction des savoirs quand le passage du « faire » à « penser le faire » est assuré. Comment s’y prendre ? Avec Patrick Lamouroux, Professeur et formateur en EPS - Membre du groupe d’experts chargé de la rédaction du projet de programme de (...)
-
Le SNUipp-FSU ?
Tu as réussi le CRPE 2021 ? Bravo ! Tu entres maintenant dans l’Éducation Nationale. Le SNUipp-FSU, ce sont des enseignant·es qui sont prêt·es à t’accueillir, pour t’apporter des réponses et t’aider de façon indépendante. Intéréssé·e ? Rejoins-nous !
-
Apprendre à lire et à écrire : présentation de Roland Goigoux et témoignages enseignants
Roland Goigoux, professeur des universités en sciences de l’éducation à l’université Clermont-Auvergne, a dirigé une vaste étude sur l’enseignement de la lecture en CP sur 131 classes afin de dégager des pistes de réflexion et des points d’appui pour conduire un enseignement des plus complexes. Des témoignages d’enseignant·es complètent la présentation de la recherche.
-
Comprendre des textes complexes en maternelle
Sylvie Cèbe est intervenue lors des rencontres en ligne du SNUipp-FSU du 1er juin 2021 sur le devenir de la maternelle. Sylvie Cèbe est maîtresse de conférence en sciences de l’éducation à l’INSPE de Clermont-Auvergne et membre du laboratoire ACTé. Son activité de recherche vise à cerner les caractéristiques des pratiques pédagogiques les plus capables d’aider les élèves les moins performants à acquérir les compétences qui sous-tendent la réussite scolaire et, plus particulièrement, la compréhension en (...)
Vidéo du moment
À suivre
Eval CP et CE1 : encore plus hors sol
Des moyens pour réussir
La polyvalence, c’est fondamental
Archives : info et vidéo du moment
Publication du
SNUipp-FSU
 |
 |
RSS 2.0