Aujourd’hui, les enfants vivent dedans, coupés de nature. Pourtant, la nature est bénéfique à la santé des enfants et aux apprentissages. C’est prouvé, et particulièrement sur les enfants en difficultés scolaires. L’apprentissage dehors est d’ailleurs pris de plus en plus au sérieux à l’étranger. Cette pratique est ainsi intégrée au programme en Ecosse depuis 201 0, pour tous les enfants de 3 à 1 8 ans.

En France, c’est loin d’être le cas. Mais des enseignant·es convaincu·es emmènent leurs élèves dehors régulièrement, en particulier en maternelle. Ils·elles font classe dehors, s’inspirant des écoles en forêt et pédagogies actives. A la campagne jusque dans des quartiers urbains défavorisés. Ils·elles veulent répondre aux besoins des enfants : besoin d’espace, de calme, de temps et permettre l’émerveillement.

Bibliographie :
– « Argumentaire avec la Fondation SILVIVA : 5 bonnes raisons pour enseigner dehors », 2020.

https://www.silviva-fr.ch/cinq-bonnes-raisons-pour-enseigner-dehors/
– « L‘école à ciel ouvert. 200 activités de plein air pour enseigner le français, les mathématiques, les arts... », La Salamandre, 2020. Avec Nathalie Barras, Martina Henzi.
– « Les enfants des bois. Pourquoi et comment sortir en nature avec de jeunes enfants. », Books on Demand, 201 4.

Écologie et école – Sarah Wauquiez

Écologie et école – Sarah Wauquiez