Innover oui mais pas au risque d’une pédagogie officielle qui ferait passer l’enseignant de concepteur à simple exécutant. Valorisée par les discours institutionnels, les salons et les « appellations », l’innovation semble créer des dynamiques dans les écoles. D’où l’importance d’interroger la pertinence de certaines "solutions miracles". La vidéo Après avoir été enseignante, conseillère pédagogique, associée à l’équipe ESCOL, Christine Passerieux continue son militantisme dans l’éducation nouvelle, en (...)